Pecha Kucha

Maandag heb ik dan mijn presentatie voor LA2. De keuze was vrij in welke vorm dat kon: pitch of pecha kucha. Omdat ik nog nooit een pecha kucha hebben gedaan, koos ik voor deze uitdaging.

Een pecha kucha is een diavoorstelling van 20 afbeeldingen van 20 seconden per dia, een totale tijd van 6:40 minuut dus.
Ik ben gekozen voor Powerpoint en ben begonnen met 20 lege dia's te maken. Omdat elke dia maar 20 seconde vertoond mag worden heb ik via de optie overgangen een overgang tussen de dia's geselecteerd en vervolgens hier ingesteld dat automatisch na 20 seconden de volgende dia wordt getoond (dus niet na een muisklik).

Ik bedacht me dat het eigenlijk wel handig was als ik een timer op elke dia had staan waarop ik zou zien wanneer de volgende dia zou verschijnen, dat zou me wat houvast geven. Ook dat kan. Ik vond verschillende filmpjes en uitleg hierover, bijvoorbeeld via Willem Karssenberg.

Je selecteert / maakt een afbeelding van een tijdbalk of een klok.
Je kiest bij animaties -> eind -> wissen en kiest bij effectopties voor de richting van links. Vul bij start 'na vorige' in en bij duur het aantal van 20 seconden.
Deze afbeelding met bijbehorende animatie kopieer je en voeg je op elke dia in (of je kopieert deze dia nog 19 x).

Op het weblog REshape las ik handige tips die ik gebruikt heb voor mijn voorbereiding (ik heb geen gebruik gemaakt van een storybord, tijdens het herschrijven van mijn trapmodel heb ik deze presentatie gemaakt):

• Zorg dat je per dia niet te veel wil vertellen. Er is geen 'terug' en 'vooruit, de dia's gaan automatisch verder.
• Vermijd het gebruik van tekst in je dia's. Je publiek heeft immers maar 20 seconden de tijd om de tekst te lezen. Ze moeten ook nog naar jou luisteren. Dit betekende dat ik nog eens kritisch naar de afbeeldingen van mijn trapmodellen heb gekeken.
• De dia's zijn illustratief voor je verhaal.
• Uiteraard kun je een blokje van 20 seconden ook gebruiken om een filmpje te laten zien, een dansje te doen (haha) of een stukje te zingen (nou nee), iets voor te lezen, iets te demonstreren ... alles kan.
• Het 20x20 formaat laat weinig ruimte voor improvisatie. Dus oefenen. En nog een keer. En leer de presentatie uit je hoofd. Ook geen kaartjes? Nee, ook geen kaartjes!
• Of je het goed doet of slecht. Het maakt niet uit. Na 6:40 minuut is het voorbij.

Ik zag een paar erg creatieve pecha kucha's, nou dat zal het niet worden deze keer. Misschien een volgende keer of ....

Als dit nou lukt dan kan ik ook nog eens een Ignite proberen. Het schijnt iets gemakkelijker te zijn dan een Pecha Kucha. Bij Ignite krijgt een spreker 5 minuten voor 20 dia's, elke dia verdwijnt dus na 15 seconden.Dat betekent bij een spreeksnelheid van 160 woorden per minuut dat je ongeveer 40 woorden per dia hebt.
Ignite's motto: "enlighten us, but make it quick"...

Klik hier voor mijn Pecha Kucha

Pecha Kucha LA2 MLI from Judith van Hooijdonk

Ik heb dit gebaseerd op mijn herziene versie van het trapmodel.

Models Instructional Design

Instructional Design from Damian Gordon

Een Go Again

Zoals verwacht kreeg ik geen GO op mijn trapmodel. Met de feedback van mijn collega's van het ontwerpbureau en Michiel weer aan de slag.

Mijn redeneerlijn vanuit mijn curriculum-analyse naar mijn her-ontwerp zat al goed in elkaar, kreeg ik als feedback van Michiel. Maar ik zit ik teveel met de eindvorm in mijn hoofd. Dat weet ik. Dat komt omdat ik het vanuit mijn rol als projectleider van MOOCZI benader, dan weet je dat het een open online leeromgeving moet worden. Er was wat onduidelijk in mijn verantwoording over het onderdeel prestatie-indicatoren. Deze worden vanuit de faculteit ICT benoemd bij een onderwijseenheid, daarom heb ik toch gehandhaafd. Ik vind ze van wezenlijk belang voor het einddoel van dit herontwerp. Het een en ander in andere volgorde geplaatst en geherformuleerd.

Trapmodel wiskunde.
Ik heb de leerinhouden die in de referentieniveau 3F zijn omschreven herordend in Miller.Ik heb me hierbij niet meer beperkt tot alleen het onderdeel 'verhoudingen'.

Trapmodel zelfsturing
Ik heb wat meer literatuur verzameld rondom het theoretisch concept 'zelfsturing'. Ik kwam op het spoor van het didactisch model 'Drive'

Handig voor het creeëren van die open en online leeromgving! Later ... :)
Op advies heb ik de passende leeromgeving uit het trapmodel zelfsturing gehaald (al hoewel ik die wel uit een voorbeeld van vorig jaar had overgenomen). Ik heb het Five Stage Model van Salmon NU even losgelaten ;) Maar zal haar er toch weer snel erbij halen. Ik zal dit herontwerp niet voor 28 mei in een online leeromgeving verwerkt hebben. Echter binnen het MOOCZI-project gaan we er wel de komende weken mee aan de slag. Wellicht dat ik het tijdens LA3 het resultaat kan tonen :)

Voor een GO moest ik mijn trapmodel het begrip zelfsturing meer operationaliseren. Op advies van peer José het artikel van Zimmerman bestuderdeerd. En peer Mieke bracht me op het spoor van Learning by Ladders.
Dit alles resulteert in een nieuw trapje.

Zie hier mijn aangepaste versie van de doelbepaling voor basiscursus Wiskunde.
Nu een GA of weer een GA (Go Again)?

Ik probeer maandagmiddag nog even met Adriaan te skypen en 's avonds gaat het reflectiebusje (mijn carpoolmaatjes) samen met mijn ontwerpbureau nog even sparren. Ik hoop dan dat ik klaar ben zodat ik de pitch van 12 mei kan voorbereiden.

Trapje op of trapje af?

In mijn herontwerp probeer ik twee doelen te integrereren: kennis over basis wiskunde (niveau 3F) en zelfgestuurd leren.  Hiervoor heb ik 2 trappen gebouwd, De trap voor wiskunde volgens Miller waarin de criteria voor het onderdeel verhoudingen binnen wiskunde zijn benoemd, De 2e trap die horinzontaal verzwaard, gaat over zelfgestuurd leren. In mijn herontwerp voor de online leeromgeving wil ik gebruik maken van de 5 stappen van Gilly Salmon en e-tivities beschrijven.

Tijdens de besprekingen in ons ontwerpbureau kregen we de feedback het niet te ruim te pakken, het herontwerp vooral klein te houden. Volgens mij heb ik het nu te klein gemaakt, Afwachten maar ....

Go or NoGo? 

Ik heb het boek van Valcke maar weer eens ter hand genomen, maar het blijft trapworstelen ;)