In mijn herontwerp probeer ik twee doelen te integrereren: kennis over basis wiskunde (niveau 3F) en zelfgestuurd leren. Hiervoor heb ik 2 trappen gebouwd, De trap voor wiskunde volgens Miller waarin de criteria voor het onderdeel
verhoudingen binnen wiskunde zijn benoemd, De 2e trap die horinzontaal verzwaard, gaat over
zelfgestuurd leren. In mijn herontwerp voor de online leeromgeving wil ik gebruik maken van de 5 stappen van Gilly Salmon en e-tivities beschrijven.
Tijdens de besprekingen in ons ontwerpbureau kregen we de feedback het niet te ruim te pakken, het herontwerp vooral klein te houden. Volgens mij heb ik het nu te klein gemaakt, Afwachten maar ....
Ik heb het boek van Valcke maar weer eens ter hand genomen, maar het blijft
trapworstelen ;)
Hoi Judith,
BeantwoordenVerwijderenVolgens mij zit er zowel horizontaal en verticaal een verzwaring in je leerdoelen.
Hoi Judith,
BeantwoordenVerwijderenVoor het rekenen en zelfsturing vang je veel aspecten in een trapmodel. Lijkt me handig, maar roept bij mij wel vragen op naar wat concretere doelen. Zelfsturing is heel breed dus dat maakt het ook lastig om daaruit aspecten concreet uit te werken. Ik weet niet of dit stuk nu te algemeen is geformuleerd? Je achtergrondinformatie en onderbouwing is voor mij helder.
Groetjes
Hoi Judith,
BeantwoordenVerwijderenVoor het rekenen is je onderbouwing duidelijk. Je trapmodel zelfsturing geeft helder de opbouw aan. Hier zet je variabelen bij elkaar die je uit elkaar zou kunnen halen: hij voert opdrachten uit binnen de vastgestelde tijd, toont minder / eigen initiatief, vraagt advies aan docent of peers, werkt samen, beoordeelt / plant zelf zijn (tussen) product of dat van anderen.Als je deze onder elkaar zou verwoorden, dan beantwoord je naar mijn idee ook de vraag van Eric.